本星期周末，七年级准备组织学生观看电影，由各班班长负责买票，票价每张20元，1班班长问售票员买团体票？

周末之际，七年级计划组织一场观影活动，此次活动，各班的班长需肩负起购票的重任，每张电影票的价格定为20元，1班的班长在向售票员询问关于团体票的购买方案时,发现了两种不同的选择。

他考虑了方案一：如果按照61人购买团体票，并享受8折优惠，那么所需支付的金额为976元，他对比了方案二：如果购买时剔除7个座位（即实际座位数为54个）并享受9折优惠，计算下来总价会是972元，经过一番权衡,他最终选择了方案二。

他还进行了深度的数学推导，假设1班有x人参与这次观影活动，根据题意，他得出了一个等式：x人购买并享受8折优惠的总价等于（x-7）人购买并享受9折优惠的总价，通过解这个等式，他得出x=63，这也就意味着,1班实际上有63人参与了这次观影活动。

通过这样的方式，他不仅完成了购票的决策，还通过数学推导验证了自己的决策，这样的活动不仅增进了班级的凝聚力,也锻炼了他们的逻辑思维和解决问题的能力。