校园欺凌的阴影
在校园的某个角落，一段不为人知的故事正在上演，故事的主角，是一位常常被忽视的女同学，她在学校里遭受着女A和女B的欺凌，她的同桌男一，虽然看在眼里，却常常敢怒不敢言，在班主任的介入下,这段故事最终以女A和女B认识到自己的错误而告终。
教室的沉默被打破
教室的自习室内，突然有人急匆匆地冲进来，打破了宁静的氛围，原来是女一迟到了，这是她第N次在上课前的一刻踏进教室，但幸运的是，她每次都及时赶到了，女一的形象并不出众：身材瘦小，皮肤因日晒而显得黝黑，马尾辫显得有些凌乱，一身校服也因多次洗涤而显得褶皱,给人一种邋遢的印象。
女A率先走到女一座位前，话语中带着尖酸和嘲讽：“哟……又迟到了啊？”女一面对她的质问，只能涨红了脸,眼神不敢与她对视。
女A进一步挑衅：“你什么你……迟到就迟到，干嘛要弄得这么大动静？想吸引大家的注意吗？”她的目光中透露出凶狠。
坐在一旁的女B也附和道：“你刚才的行为真的打扰到我了。”她瞪了女一一眼,脸上写满了嫌弃。
面对两人的连番嘲讽和挑衅，女一只能小声地辩解：“我……不是……”然而还没等她说完,女A就打断了她的话。
女A用手拨弄了一下女一的马尾辫，讥讽道：“嘿……不服气啊？来得晚还有理了？”
女一低着头，小声地说：“我没有不服气，对不起大家。”她的脸更红了。
这时，女A像发现了新大陆一样：“大家快看啊，她今天没洗脸！”她的声音带着夸张的惊喜。
女B也凑了过来：“我看看我看看，还真是呀。”两人开始对女一进行更为严厉的调侃和羞辱。
男一坐在一旁，默默地看着这一切，他想要站出来为女一说话,却始终没有勇气。
对校园欺凌的思考
校园欺凌事件的发生是学校管理工作出现问题的一个缩影，尤其是班级管理工作的失职，当前许多学校过于追求学生的成绩，将“智育”置于首位，而忽视了“德育”的重要性，德、智、体、美、劳全面发展的教育方针早已提出，但在实际教学中往往偏离了方向，“智育”成为了学校的首要目标，学生的成绩优劣决定了学校的声誉和排名,学校的追求自然也成为了教师特别是班主任的指挥棒。
在这样的大环境下，教师的课堂教学只注重知识的传授而忽视了学生品德的教育，班主任也不重视班会课的“主题教育”，久而久之，一些学生成为了“问题学生”，他们缺乏组织观念、纪律观念、荣誉观念和集体观念，他们拉帮结派、以强凌弱、惹是生非，导致校园欺凌事件频发，因此加强学生的德育教育刻不容缓学校、老师、班主任需要天天讲月月抓学生的思想品德端正了校园欺凌事件才能得到有效遏制。
我们应当深刻反思教育体制的弊端并采取有效措施加强学生德育教育防止校园欺凌事件的再次发生让每个学生在校园里都能感受到温暖和尊重。