什么不属于幼儿园教育特点渗透性？
以下幼儿园教育特点在这些方面中没有渗透性：
1、游戏教育：幼儿园教育注重通过游戏的方式来启发幼儿的学习兴趣和主动性，培养其动手能力和创造力。
2、情感教育：幼儿园教育注重培养幼儿的情感认知和情绪管理能力，帮助他们建立积极的自我形象和良好的人际关系。
3、身体健康：幼儿园教育关注幼儿的身体和心理健康发展，通过丰富多样的活动和运动来促进幼儿的身心协调能力和健康成长。
4、社会适应：幼儿园教育培养幼儿的社会适应能力和合作精神，帮助他们逐步适应群体生活和学会与他人合作。
5、基础知识：幼儿园教育引导幼儿对世界的认知和探索，帮助他们掌握基础知识，如语言、数学、科学等。
渗透性是指某一要素或特点在整个幼儿园教育中普遍存在、贯穿始终的性质，在上述特点中，渗透性表现为这些特点贯穿整个幼儿园教育过程，并不局限于某一方面或特定时段，以上列出的特点都具有渗透性。
网上说的那些除甲醛技术挺乱，真的有效果吗？你会选择吗？
装修房子，如何除甲醛，这是一个很受关注的问题，只是谈自己的看法，从不参与任何争论，无意评论网上的除甲醛技术。
通过查阅资料，以及与一些有经验的朋友交流，认为比较简单实用的除甲醛方法，分为两步：
- 一是加热；
- 二是通风。
图片说明：
- 第一步：加热。
- 第二步：通风。
室内甲醛的源头是装修材料（粘合剂、胶合板等），除甲醛的过程是先由装修材料释放到室内空气中，再由室内排到室外。
因为分子都在不停地做无规则的运动，大量分子无规则的剧烈程度跟温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，通过加热（可以使用电热器），就可以使甲醛分子尽快释放出来。
通风很容易理解，打开窗户，有必要的话可用电风扇对着窗户吹风，进一步加快空气流动，排除室内被污染的空气，换取外界的新鲜空气，不仅如此，刚才说了，分子做无规则的运动，意味着甲醛分子可以从装修材料中运动出来，也可以重新回到装修材料中，室内空气中甲醛的浓度越高，重新回到装修材料的甲醛分子越多，通过通风，将室内空气中的甲醛分子带走，减小了甲醛分子重新回到装修材料的机会，通风在一定程度上，也是加快甲醛分子从装修材料中运动出来。
为了加快甲醛分子运动，需要加热，但打开窗户通过，会降低室内温度，不能不说是一种矛盾，可以通过合理的控制时间，将这种矛盾最小化，经验表明，一般情况下，房间关闭一周时间，甲醛浓度就会达到最高，而开窗两三个小时，就基本能完成室内的通风换气。