并列句的结构及用法？
并列句是由两个或多个独立的句子并列在一起形成的复合句。这些独立的句子之间没有任何从属关系，它们彼此独立、平等。
并列句的结构一般是这样的：
句子1，连词，句子2。
其中，连词是连接两个独立句子的词语，它可以是并列连词、副词、介词等。 常见的连词有：
并列连词
并列连词用于连接同等地位的词、短语或句子，它们包括：
and（和）：表示并列的意思，连接两个相同的事物。
or（或）：表示选择的意思，连接两个可替代的事物。
but（但）：表示转折的意思，连接两个相反的事物。
for（因为）：表示原因的意思，连接前后两个句子。
so（因此）：表示结果的意思，连接前后两个句子。
例如：
I like to swim, and my brother likes to surf.（我喜欢游泳，我的兄弟喜欢冲浪。）
You can have coffee or tea with your breakfast.（你可以在早餐时喝咖啡或茶。）
She wanted to go to the party, but she had too much work to do.（她想去参加聚会，但她有太多工作要做。）
I was late for the meeting, for my car broke down on the way.（我开车去开会迟到了，因为我的车在路上抛锚了。）
He was tired, so he went to bed early.（他很累，所以早早就去睡觉了。）
副词
副词可以用来连接两个独立句子，常用的副词有：
meanwhile（同时）：表示两个事件同时发生。
however（然而）：表示转折，意思与but相同。
therefore（因此）：表示结果。
otherwise（否则）：表示否则情况的结果。
nevertheless（仍然）：表示转折，意思与but相同。
moreover（此外）：表示另外的事实。
例如：
She was cooking dinner, meanwhile, her husband was setting the table.（她正在煮晚饭，与此同时，她的丈夫在摆餐具。）
The weather was bad, however, we decided to go for a walk anyway.（天气很糟糕，但我们还是决定去散步。）
He had studied hard, therefore, he passed the exam with flying colors.（他努力学习，因此他考试取得了优异的成绩。）
You need to finish your homework, otherwise
学小学英语和学初中英语有什么区别？
作为布点法个性化辅导研修的英语教师，有幸受邀，本人辅导过小学到高中阶段不同年级的学生，就聊几句。这个问题的重点是学习的角度的区别，现在就学习动机、学习内容、学习方法及学习能力四个方法，谈谈小学英语和初中英语的学习方面的区别。
学习动机之差别
小学英语一般从三年级开始至小学六年级，这个年龄段的孩子按照皮亚杰的认知发展论，处于“具体运算期”和“形式运算期”初级阶段之间的阶段，其认知特点加上英语这样相对新鲜的科目，使他们有不错的兴趣点。这些兴趣点，如发音和语义上和母语的差异性，促成他们学习英语带有一定的内在驱动力。而初中英语学习主要是应对考试这样外在驱动力。
学习内容之差别
小学英语的学习内容是从情景镶嵌符号，然后逐渐过渡到符号为主的教材编排。作为一种从零开始的课程，学习内容相对简单得多。而初中英语因为有了小学英语的四年基础，学习内容相对多了很多。从考试角度看，小学英语学习内容主要是考最基本的语言知识及语法知识；初中英语则是基础知识和阅读并重。不过，小学六年级的英语学习内容和初中一年级上学期的学习内容有一个知识过渡期，存在许多交叉重复的学习内容。
学习方法之区别
小学英语学习方法是，因为三四年级开始的情景镶嵌符号教材，其学习方法主要是，读读、记记、背诵为主；五六年级逐步过渡到读记，背诵和做基础练习题为主的学习方法。初中英语学习方法，因为是以符号为主的教材，学习方法以解读符号运演为主。从开始做基础知识题为主逐渐过渡到加重做阅读题为主的学习方法，具体操作就是，上课听讲，课后练习，应对教师检查如默写英语词汇和背诵课文等；练习、考试后整理错题集等学习活动。
学习能力之区别
小学英语的学习内容从零基础开始，主要学习最简单的语法形式和最基本的英语句式结构知识；初中英语因为有了小学英语的基础知识，则在小学英语学习内容的基础上，加厚了基础知识并扩大阅读能力学习。这样体现在学习英语能力上的区别是，小学英语学习开始以情景镶嵌符号为主逐渐过渡到符号学习内容为主，这样从认知能力发展论，小学英语学习能力侧重具体运算能力为主，形式运演能力为辅的学习能力培养。初中英语学习能力则强调形式运演能力，主要重视符号运演能力学习，尤其是到初三阶段，特别注重符号题海化学习，就是刷题为主的学习能力。