游戏美术都学什么_你对网络学习，老师群里布置作业有何看法

游戏美术都学什么

1、理论知识

首先想做游戏美术，你得先知道游戏美术是什么，归在那个行业里，这就需要你去学习相关游戏美术的基础理论知识，通过书本呀、电脑呀、或者上学的时候等了解游戏美术的基础概念和细分，而游戏美术也被大体的分在设计类行业里，有时候也被称为游戏设计师

2、绘画基础

其次在做任何有关设计方面的东西，基本上都会与美术画画有关，例如服装设计、动画设计、园林设计等等。所以这里最基础的就是要学画画，基础画画里面最主要的三类是素描、水粉、速写，其中素描是锻炼你的基本造型能力、水粉是培养你对颜色和色彩搭配的能力、速写则是教你对造型线条的掌握，有了这些手绘基础，才能打开你对设计反方面的道路

3、建模型

游戏里面有很多立体的人物造型、建筑场景、动物道具等都是同运用三维软件来完成的，所以你需要学习3DMAX、MAYA建模、ZBRUSH雕刻、贴图绘制等，通过这些软件，把游戏一点点建造起来，所以有了游戏想法但是你却做不出来，不是一场空么

4、平面设计

还有就是必学的平面设计了，平面设计里面也有很多种软件，典型有PS、UI、界面设计等，说白了也就是优化、调整的修图软件，当你的游戏做出来后肯定会需要美化，太粗糙肯定是不行的，所以必备的平面设计也要学习

5、特效设计

很多时候我们在玩游戏时很出现很多漂亮的场景或技能特效，这也是游戏美术的一部分，通过更精美的画质，饱满灵动的人物特效，给人们传达了更有色彩的一面，吸引大众的眼球。因此，游戏的华丽场景，人物光效、场景特效等都是通过特效设计表现出来，这也是需要重点学习的

6、储备知识

在现在的游戏里，很多都是中西方元素融合在一起的，所以中西方人物特点、服装形式、建筑造型、语言文化、色调运用等的知识都是需要你慢慢学习积累和储备，学习和掌握这些知识才能运用到你的游戏里，让游戏更加有弹性，更加有品质，游戏才更加受到欢迎，否则游戏会显得很单一

你对网络学习，老师群里布置作业有何看法

我是教师也是家长，每天我都要陪一年级的女儿完成她的作业，然后再改我自己布置的作业。因为我女儿在市里读小学，她的老师要求家长给孩子抄题，家长改分，订正，然后再拍照。我在乡下教书，作业都是教师自己改的。叫家长抄题，改作业，根本就是不可能的事情。乡下的家长不重视教育，布置作业都嫌老师多事，嫌烦！所以我不喜欢网络学习，真的很累。网络学习，群里布置作业，会让乡下的孩子与城里的孩子拉开更大的差距。

感谢邀请。

今年，网上流传的非常经典的一句话：全民成了厨子,医护成了战士,老师成了主播,公务人员成了门卫。

在这个特殊的假期里，老师们终于实现了在家上班的“人生理想”啦！停学不停课！老师们花式转变成“主播” 在线给同学们上课。

首先我们先来看看什么是网络学习。

所谓网络学习，就是指通过计算机网络进行的一种学习活动，它主要采用自主学习和协商学习的方式进行。相对传统学习活动而言，网络学习有以下三个特征：

一是共享丰富的网络化学习资源。

二是以个体的自主学习和协作学习为主要形式。

三是突破了传统学习的时空限制。

这里，也谈到了网络学习与传统课堂学习的最大不同是，一个是在教室有老师指导监管，一个是在家里最主要的是靠自己或者是家长。

从最近上课的情况来看，我深有体会。

一从老师的角度

其实我就是一线教师，当听说假期要延期了，我第一反应是孩子的课业怎么办？怎么上课呀？怎么保证学生的学习效果啊？一系列的问题，也真是让老师们愁了很长时间。

后来经过学校，一层层的实验，调试，我们决定上直播课。

为了做直播我也是费了一番心血，每天只是一节课，我也要在前一天或者更长时间去准备，检查显示屏幕、网络、收音，调试摄像头、声音。自己先试一试设备，要确保学生们都能听得清楚，而且他们的反馈我要能及时收到。

以往可以在课堂上，学生互动回答的问题，现在也不太好操作了，就得想更好的方法去解决一个小问题，确保一节课的效果。所以说备课也是很用心的，包括设计的作业很有针对性。

我们是在钉钉上上直播课，学生上课的数据能够精确地统计出来，这只能从数据的角度来看，学生上没上课，学生掌握的情况什么样，只能通过课后作业，或者是课堂测试来反馈。

所以我觉得至少作业能反映出一定的问题，没交作业或者作业潦草的同学肯定没上课或没好好上课。作业特别好的同学一定是认真上课了，也认真在家复习了。

同时，老师也能从同学们的作业中看到哪些知识掌握了，哪些没有，这样下节课能有针对性地再去讲解，这样效果是不是更好一些？

二从学生的角度

因为以往的学习方式，学生都是在课堂上，有老师督促，发现问题有老师及时点拨，而现在需要自己掌握时间上课。

刚上直播课的时候，经常有同学不在线，问原因：不是忘了时间，就是直接忘了上课，后来慢慢沟通督促才好了一些。

学生如果全凭自觉，自主学习，可能只有一部分同学可行，大部分同学没有方向性，也没有主动学习的习惯。

适当布置一些作业（ 当然别超量），学生认真去做，可以检测出自己的掌握情况。

同时，依据遗忘曲线规律，让学生对当天所学知识及时巩固，效果比第二天再去看要记得牢。

遗忘曲线规律由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。

以上是我一个假期上网课的一些切身感受，我觉得，有自觉性的孩子记得笔记一点也不比课堂差，效果也很棒；但自制力差的同学，包括一些上游的同学，这个假期与别人的差距将会越来越大。

当然因为一些家长也有时间参与孩子的上课情况，也能发现自家孩子，在学习上，到底哪个地方有问题，也能有针对性进行补救，反而，孩子的学习效果比在学校还要好。网络学习还真看出了孩子自身不少的问题呢。

大家对网络学习有没有新的看法或者好的做法呢，欢迎大家和我一起去探讨。