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云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
安徽淮南一学校将学生10部手机收缴，并在学校大会上公开砸到冒烟，对此，校方解释称，学校曾多次告知学生不得携带手机进入校园，且已签署相关协议，尽管如此，仍有部分学生违规携带手机进入校园，甚至被没收，学校此举看似严苛，实则未能从根本上解决问题，反而引发了学生的不满和反感。
评论
第一：学校砸学生手机缺乏法律依据。
众所周知，学校并非执法机构，不具备处置学生个人财产的权利，即便与学生家长签署了关于销毁手机的协议，此协议与国家法律规定相悖。《中华人民共和国宪法》明文规定，公民的合法私有财产受法律保护，私自销毁学生手机的行为违法且不当，不仅违反了国家法律法规，还侵害了学生的合法权益。
第二：销毁手机未必达到目的。
以该学校为例，销毁手机虽能在心理上起到震慑作用，但这并不意味着所有学生都能从中受益，对于某些学生而言，这种方法或许具有一定的威慑力，但对于另一些学生来说，则可能导致强烈的心理反弹，特别是那些喜欢用手机打发时间的学生，这样的做法可能会让他们感到愤怒或失望，从而进一步强化他们的负面情绪。
第三：采用其他有效手段更佳。
为了更好地管理学生使用手机的问题，学校可采取以下几种措施：
与家长合作：通过沟通，向家长宣传手机的危害性和必要性，共同制定合理的规则和约束机制。
建立手机保管制度：在学校设置专门的场所，由教师负责保管学生的手机，确保手机只用于学习和生活所需，避免不必要的浪费和隐患。
运用技术手段：利用校园网络系统，设定上网时间和限制，仅允许学生访问特定网站，禁止浏览不良网页和游戏。
学校应寻找更为合理和有效的办法来解决手机问题，而非采取极端措施，这样才能既维护学校的秩序，又保障学生的正常学习和身心健康。