我很乐意为您解答这个问题，作为小学语文老师，我认为，教师需要具有丰富的文化底蕴，这将有助于他们更深入地理解文本，并能够从文中汲取有价值的信息，在教学前，教师需要充分地研读文本，探索其中隐藏的意义和价值，在完成预习任务后，教师可以鼓励学生们进行自我阅读，以便更加深入地理解和解析文本，在此过程中，教师并非主动影响学生的阅读行为，而是以适当的方式引导他们，而不是成为他们的主导者。
在实际的教学中，老师可以在适当的时机提出一些问题，让学生们带着自己的疑惑去阅读，每次的阅读都可以设置一些与文本相关的问题，“作者为什么会有这样的想法？”或“这篇课文的主题是什么？”等，随着孩子们逐渐适应主动的阅读方式，他们会开始主动去寻找和分析问题的答案，这时他们对文本的理解就会变得更为深入，通过这种方式，教师可以帮助孩子们培养出独立思考的习惯，这对他们的未来学习和发展都是非常有益的。
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